“小升初”衔接超八成孩子会焦虑 专家:家长应​给予理解

很多人都认为小学和初中衔接阶段是孩子学习成绩变化的一个分水岭，有些孩子小学成绩优异，初中后成绩变得平庸。所以，很多家长很关注小升初的衔接。

据记者调查，50%的学生小升初衔接阶段会有不同程度的焦虑，这其中84%的学生担心自己学习成绩下滑。

那么，初一新生会遇到哪些问题，应该如何调整?

调查:超八成学生担心成绩下滑

昨日，记者在沈城多所学校发放一份调查问卷:上初中的你，感觉适应吗?参与调查的130名初一年级学生中，针对新学期开始，会有焦虑感的学生达到了六成。

感到焦虑的学生中，20%的人面对新学期会感觉时间很紧张，比如表现在上学迟到，每天上学的节奏是紧赶慢赶。

有学生提出，突然增加的学科数量让自己感觉吃不消，52%的学生表示不适应。但超九成的学生表示，相信一段时间后就会适应。

对于焦虑，初中的学生会有哪些表现?

88%的学生表示，担心自己的学习成绩下滑。其余的，有同学担心和老师、同学们的关系相处不好，担心交不到好朋友。也有的感觉有点自卑，感觉矛盾心理加重。

根据往年经验来看，每年遇到初一的学生或多或少都会有短期的不适应。不过，近几年，孩子们的适应力逐年提高。沈阳市第四十三中学初一十班班主任、英语备课组长鄂玉红表示，初中生表现的不适应有几个方面，比如不适应新环境，容易产生入学恐惧;坐40分钟很难保持长久的注意力集中或正确的学习姿态;初中阶段科目增多，阅读信息量大，要求理解的知识增多。

此外，小学认识的好朋友分散到不同学校，新的伙伴短期难以形成，人际关系成为学生面临的新课题。

造成初一入学适应不良的原因是多方面的。

沈阳市第四十三中学教师、年级组长袁芳芳认为，主要是前期准备不足，部分学生没有养成良好的生活、学习习惯，离开熟悉的相对宽松的小学生活和熟悉的老师同学，来到一个完全陌生的环境，必然会不太适应。因为学习科目的增加，学习内容的加宽、加深，学校学习生活节奏的加快等等，部分学生自然也就产生了孤独、焦虑、恐惧等不良情绪和其他问题。任何人对于陌生的生活环境、陌生的事物都需要有一个过渡期、适应期，只要老师、家长关注孩子的心理情绪变化，多鼓励和引导，这些情绪和不适应在一定阶段之后就会逐渐消失，学生就会渐渐地融入到初中学习生活之中，度过美好而难忘的中学时光。

幼升小衔接阶段焦虑同样存在

这种情况在幼升小衔接阶段也同样存在。沈阳市实验学校负责一年级的教导处主任王芳说:比如，孩子们作息时间、学习内容以及教学方式上会有不适应。在幼儿园阶段，孩子们以玩为主，可是小学阶段是以学为主，幼儿园时，家长会代劳一些物品收纳，但上小学后，老师要求孩子自己动手收拾书包，养成自己事情自己做的好习惯。

另外，新环境比较陌生，老师和同伴与幼儿园的不同，另外，有些家长过分的紧张和担忧，都会使孩子对小学老师、新的同伴产生一种距离感，有的甚至会觉得小学老师挺严厉，而不太主动亲近老师，影响了孩子建立新的、和谐的师生、同伴关系。所以，家长应该给予正确的引导也是一个关键。

家长多和老师沟通 共同关注孩子心灵成长

小学课堂，多以游戏方式讲解知识，学生对知识点只需要学会是什么。而初中课堂更重视逻辑思维，学生既要学会是什么，更要掌握为什么和怎么用。昨日，沈阳市第四十三中学校长苏虹表示，小学毕业生升入初中后，约有一半以上的学生会出现短暂性的不适应。小升初后，对学生自主学习的要求提高。初中老师更重视启发学生获取知识的能力，强调先预习，再听课，然后复习，再通过做作业总结出自己的学习方法，而小学的学习方法不能满足初中要求。

另外，小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而初中生的自信心、自主性加强了，也有了一定的质疑能力。所以，这个阶段，家长一定要尊重孩子的想法，给他们一些独立的思考空间。

在中学阶段，如何和师生相处也是一个挑战。孩子进入敏感期，家长和老师需要共同关注孩子的心灵成长。像我们学校，已经开通老师、校长热线，家长有任何问题可以无障碍地跟老师沟通交流。苏虹校长说，共同目标就是提高学习成绩，重视综合素养。

升旗仪式上让孩子们收心

老师们，同学们!你们准备好了吗?9月5日，在沈阳童晖小学的升旗仪式暨开学典礼上，小学生们用这种方式告诉自己，开学了，要收心啦。

5日，童晖小学4-6年级的学生参加了升旗仪式。新学期第一次升旗由四年一班同学担任升旗班级。

四年一班班主任薛辉表示，度过了漫长的暑假之后，孩子们还沉浸在轻松的暑假里。学校举办升旗仪式和开学典礼，目的是给孩子一个仪式，让他们意识到新学期来了，该收心学习，把注意力放在学习上。