初二语文期中考试试卷分析下学期

作为学生一定要尽快掌握所学知识，迅速提高学习能力。接下来查字典初中网为大家整理了初二语文期中考试试卷分析，希望能提高大家的成绩。

一、 语言积累及运用。

语音、字词读写等题目不是仅仅考知识点，而是让学生在实践中从用的角度去解决问题。 1、读音的辨别，其实都是课内的字词，但得分并不是想象中那么高。失分主要原因是ji读成gei 洒脱要莫只写出洒，要莫只写出脱; 2、是反义词的使用，学生对反义词不够理解，望文生义。 也反应出学生掌握的词汇量不够丰富。 3、默写，不是原文默写，而是根据对课文的理解来写，有一定难度，接近中考题。学生从来没接触过这类题。

三、阅读理解(50分)

加大了对阅读的考查力度。在文言文阅读部分，要求学生通过对词句的理解来理解文章所表达的内容。所选的是课文中的原文《送东阳马生序》例如结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观?要求学生用在充分阅读原文的基础上回答。此题发挥性较强，学生思维不限。这种答题方式是一次尝试。在现代文阅读部分，试题更加开放，注重人文性和文学性，考查学生的积累和能力。二篇阅读，一篇为散文名篇《冬韵》，一篇为《孩子，你那边下雨了吗?》。 例如《冬韵》中一道题为谈谈读完该文后你的感受，这要求学生对生活要有一定的感悟，达到了新课标中加强学生综合性素质的要求。再比如另一题冬天来了，春天还会远吗?是____的一句诗?主要考查学生对课外知识的掌握及运用。课外阅读面的拓展。

四、作文

写作部分占50分，加大对写作的考查力度。今年的作文为话题作文，以信念与成功 为话题，自拟题目，文体不限，要求600字左右。这样的文题可以让学生自由发挥，充分展现自己的能力。

主要优点：1.审题较准。绝大多数考生能够正确地理解标题，紧扣信念与成功组织材料。2.创新意识较强。相当一部分考生的作文立意新颖、不落俗套、思维活跃、语言精美。3.能从自己熟悉的生活中挖掘材料。4.注重开头和结尾。往往精雕细琢，希望一开始就以语不惊人死不休的效果博得阅卷教师的认可。

存在的不足：

1.信马由缰，中心偏离。

2.标题取得太大，突破口太宽，写作过程中不易把握方向，以致中心偏离。

3.详略不当，缺乏过渡。①对材料与中心的关系理解得不深刻。很多同学不能很好处理材料与中心的关系，仅将材料堆砌到试卷上，平均用力，以致详略不当。另外，材料与材料之间，缺乏过渡性语句或段落，到处是断痕，作文结构不够圆润。②阅读写作。课文都是名篇、精品，无论从内容还是从形式上，都为学生提供了不少的写作范例。但遗憾的是，作文阅卷中，很少见到能有意识地依葫芦画瓢的作文。

4.立意平淡，语言乏味。①没有养成观察生活的习惯，更缺乏深入的思考，对事物的认识仅仅停留在表面。②重谋篇布局，轻炼词炼句训练。因此，作文程序化、口号化，缺乏艺术感染力。

五、今后措施：

1.以教材为本，关注教材，落实训练。

从试卷的内容看，可谓题题紧扣教材。从丢分的情况看，原文填空、古文翻译、课内段文阅读是训练不够落实。如默写填空，年年都要考，方向明确，如果将其落实，是有望进一步提高分数的。

2.加强学生知识的落实及基本语文素养的培养。

掌握相关的基础知识。如小说，应教学生掌握小说的人物、情节、线索、人物刻画等基本知识。

同时要提高学生的语文素养，如诗人看到了怎样的景象?有同学回答如看到了绿树青山和城郭，而也有同学回答如青翠的树木环抱着宁静的山村，是那样静谧、安详。那一抹青黛似的远山由远及近斜隐在村外二者都回答了题干的要求，但语言的驾御能力高下明显。

3.加强学生答题技能的训练。

教会审题。一定要训练学生抓题干中的关键词，准确理解答题要求。如问有哪些危害?那就告诉其危害不止一个。指导学生结合语境理解词句含义;重视训练理解和概括的能力。

4.对作文教学的建议：(1)把作文教学提高到与基础阅读教学等同的地位，列入日常课程、一周两练、切实搞好学生的训练、批阅、评讲工作。(2)分类、分专题扎扎实实搞好写作技巧的专项训练，审题立意、谋篇布局，选材表达均要扎扎实实甚至反复训练。(3)开展丰富多彩的语文活动，拓宽学生写作视野，使学生写作的内容更广泛、更丰富。(4)鼓励学生多读课外书籍，提高语言表达能力。除了规定的篇目以外，我们还应当鼓励学生多积累一些著名文章、名言警句、先哲常识、农谚俗语等，这无论对于学识做人，都是十分有益的。指导检查学生阅读初中必读名著篇目：《西游记》《水浒传》 《骆驼祥子》《繁星 . 春水 》 《朝花夕拾》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记 》 《童年》 《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。

(5)探索写作教学的新方法。①同题多写。②分块训练，各个击破。③病文修改。④范文评析。⑤同题仿写。⑥段落仿写。⑦多读课外名著，多写读书笔记。多背名段(6)加强学生的书写训练。

六、积累是学好语文的永恒主题，在这次考查中，我们发现了学生学习语文过程中存在的问题积累知识不够，双基掌握不够硬，语言表达浅缺，这也正是我们教学中暴露出来的问题，今后我们要针对自己的教学情况进行调整，切实提高语文教质量

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