初二语文期中考试质量分析（范例）

初二学生必须加油，同时也要静下心来做好下学期的规划。下文是查字典初中网为您准备的初二语文期中考试质量分析。

90分以上的学生数，依次是29,31,34,38,27,28，最多的是4班，38个。 80以下人数，依次是3,3，1,0,7,2。期中也是4班最好，一个也没有。 全年级参加测试的是302人，优秀率在27﹪左右，合格率在80﹪左右。 与兄弟学校相比，20℅的学生与烟大附中和永铭中学的差距分别是：7分,5分分;50℅的差距分别是：8, 6分; 80℅的差距分别是10,5分。

二、命题特点以及失分原因例析

细致的琢磨初三这三次统考的试题，发现考查命题又在回归本真，即命题形式回归自然形态;题材选择回归社会生活;目标指向回归课堂教学;能力要求回归学生主体。下面就各个版块进行具体分析。

1、基础积累与运用的考查很能体现多元化的特点。划分朗读节奏，词语的运用，虚词的用法，词语的感情色彩，长短句互换，作者年代，课文的语言特色等一一涉及，内容全面，注重运用，源于文本，拓展思路。知识点力求细密广泛，题型力求变化、创新。学生须认真扎实方能得分。

①拼音汉字是给定一段文字注音写汉字，改错别字，并用文中词语另写一段语意连贯的话。这就提示我们应让学生多读书，扎实有效的读书。

②古诗文默写是学生的得分题。但阅卷标准很是严格，只要是字迹不很正规，就会扣分，这也算给不注意书写的同学一个教训吧。

第4题是失分题，写出范仲淹《渔家傲 秋思》中写戍边征夫思乡与报国的矛盾心理的句子，仔细分析这个题并不难，但学生欠缺的恰恰是仔细，大多同学毫不犹豫就填上人不寐，将军白发征夫泪这句典型的思乡句子。待到发下卷子来，老师根本不用讲，只要让他们再读一遍题，就都能明白自己忽略了思乡与报国的矛盾这个要点。

③ 名著导读这一块，其实是超进度的。但上学期就是这样没按进度考的，所以这学期我们有所准备，得分来看还是不错的。而且发现期中考试都是考两个名著中的第一个，在与教研员失于沟通的情况下，我们只能这样揣测命题人的倾向。 ④病句修改的考查把学生的视角引入到语文在社会生活的应用上来。如：老 奶奶，请问你芳龄?接受朋友的礼物，说既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了都是语言运用不得体的表现。这种题，老师是不可能复习到的，靠的是学生的语言素养，很遗憾，学生得全分的真是少之又少。

2、课内阅读重在考察学生分析问题的能力。与往年不同的是，这份题中的课内阅读，不是死背能得分的。学生平时大多不愿回答问题，只知记下答案来背诵，所以考试时一看到没讲过的题就傻眼了。有的命题比较抠字眼，如15题，概括陈胜吴广起义策略的效果是从哪两方面得到证明的学生对策略的效果理解不透，这个题的难度关键在命题表述不是很清晰，让学生感到无从分析，基本全军覆没。还有16、17、18题也都有相当的难度，需要掌握一定的答题规律才能得分。

3、课外阅读题重归纳和表达能力的考察。课外阅读题都是需要理解归纳的，这是我们学生的软肋。特别是概括表达，往往不是下笔千言，离题万里，就是茶壶煮饺子式地词不达意。

4、作文题的命制上，体现了两个方面的特点：一是注重了语文与生活的联系。二是注重了考试与教学的勾连。作文题选择自己最熟悉或对自己影响最深的一个人，以《我的》为题，作文，既与第一单元的教学内容《藤野先生》和《我的母亲》紧密联系，又巧妙地与学生的情感体验挂起钩来。学生有真情实感，写起来就容易得多。

三、教学改进措施

1、要把让学生学会学习作为目的和追求，以学生学习为本，以学生未来发展为前提。重视文本教学，向掌握方法、形成能力、陶冶情操、养成良好习惯方面倾斜。

2、重视夯实基础，但不能只注重知识的传输，不能培养背诵的机器。应着重于引领学生提高分析理解能力，否则，将不能适应多元化的考试要求。

3、要培养学生能力，提升语文素养，鼓励学生多阅读，教给学生轻松有效的学习方法，做必要的归纳和整合，挖掘每一个学生的提升潜力。

4、加强学生的思想工作，为每一个学生制定期末考目标。对个别掉队学生多提问多检查。实行小组合作学习，以优带差，做到生帮生，生促生，提高学习积极性。

5、要加大集体备课力度，群策群力，互相沟通，向优秀班级学习，共同提高。

6、加强对命题特点的研究，在平时的教学中科学地解决好教学与考试的关系，使教学与考查巧妙而有效地融合。在此，也希望学校多与教研员沟通，让我们的教学做到有的放矢。

小编为大家精心推荐的初二语文期中考试质量分析还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!