世间最撼人落泪的一封信！

十二年前的九月一日，开学的第一天，我分到了六十名初一新生。上课大约半个小时，最后一名报到的学生王纪东才由他的父亲送来。当时，教室最后一排有一个空位，他就坐在了那儿。

他长得很特别，脑袋大大的，两眼浮肿，个子跟同龄人差不多，显地有点虚胖。他父亲是一位饱经风霜的农民，两眼里透着疲惫……之后，他父亲招手让我来到教室外，态度谦卑地说：“老师，我儿子有病，从小就得了肾炎，医生说现在是晚期，但他非常想上学，让他和伙伴们多待一天算一天吧！让您费心了。”话语刚落，沧桑的脸上挂了两行清泪，我默默地点了点头。讲台上，我环视我新接手的六十名孩子，个个生龙活虎，神采飞扬，王纪东也不例外，病焉焉的脸上映着对新的校园生活的憧憬，尽管他的入学成绩语文33分，数学9分。

在之后的半年学习中，一星期他大约来上一天课，最多一周上两天，过了元旦，一个月只能来上一次课。他成了班级中可有可无的人物。班长在学校活动中，汇报人数时也是五十九名。因为王纪东的特殊病情，所以在学习、劳动中，我也总认为“他”不存在。

有时候，突然有一天抬头一瞧，他坐在教室里，大大的脑袋，疲惫的眼神，但目光中透着热力，让我心中一颤：“王纪东今天来上学了。”下课后，我会特地嘱咐班长，大课间让同学们和他多谈谈校园故事，让他过得开心，让他的学习组长帮助他补习功课，尽管很难，他的组长却很热心，王纪东学得非常刻苦，而且他的字特别好，横平竖直，还被贴在宣传栏里供大家学习。

转眼期末考试结束了，王纪东没来参加考试，考试前一天，他父亲接到我的电话，说他正躺在医院里。

放年假了，他爸用自行车把他送到教室，他说要来领取寒假作业，记得那天下着大雪，我捧着一大堆奖品来到教室。同学们叽叽喳喳，兴奋异常，王纪东吃力地抬着头，两只眼睛肿得只有一条细缝，全班同学依次上台领奖，有学习优秀奖，劳动积极奖，卫生纪律优秀奖，每一位同学上台领奖，大家都积极鼓掌。王纪东也高兴地为大家拍手，尽管节拍很慢，双手有点吃劲。最后我的手中余下一只红红的圆珠笔，我刚想把它奖给班长，半年来，他为班级付出最多，抬眼一瞧，教室最后一排的王纪东正呆呆地望着我，我本能地走下讲台，把圆珠笔交给他，他马上摇晃着站起来，双手接过了那只笔，两眼放光，满脸通红。我趁机对同学们说：“把这只笔奖给王纪东同学，奖励他带病坚持来学校领取作业。”教室里同样响起了一片掌声。

大年初六，王纪东父亲来到我家，疲倦的脸上两行清泪，双手交给我一封信，他说他儿子在大年夜走了，脸上带着微笑。他说他替孩子感谢我，我打开信纸，尽管字已不够工整，但仍是横平竖直。“老师，谢谢您。您奖给我的那支圆珠笔，像一根红红地蜡烛，照得我心里热乎乎地。这是我上学以来第一次领到奖品，我会好好珍藏……”大年夜，他手里紧握那只红色的圆珠笔，含笑走了。十二年过去了，在每年的放假那天，我都会多买些奖品，奖给那些感动我心灵的学生。作为一名班主任，我的教育故事让我在年假例会上给学生留下感动，而不是遗憾！

那封生命最后留下的信，一直被我珍藏着。它感动着我，让我珍视与我有缘的一个个心灵，用爱心，用智慧，用真诚叙写我们的师生情缘。希望留下更多感动生命的故事……生命的灵动与短暂，让我懂得缔造幸福班级如何的重要！于是，在做老班的二十年里，用暖情做教育，用阳光心态引领生命成长，成为以后我做班主任最大的信念。我希望，并期待着在我的班级里每个孩子都能幸福的成长。

每个学生的生命潜质里都有不被人挖掘的财富，只是没有发现而已，即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。尤其对落后的学生，教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他在未来生活中找到他要的幸福。

毕竟，幸福是立体的，可以时时感知的！我冷静下来时，盘点自己的教育历程，沉静思索，我怀揣着做最好自己的班级教育的梦想，秉承着“德高为师，身正为范”的箴言，知道教育不是把篮子装满，而是为孩子们点亮心灯。

我相信，在教师越过一个个障碍用温暖心境注视孩子们将来的同时，每个孩子都慢慢地认识了自我价值，并努力去创造个人、家庭甚至社会最给力的真、善、美！