青春期教育方法

了解了青春期的心理身体特点，那么就能够制定出青春期教育方法。如何教育青春期的孩子，家长是关键。

家长们都知道，人的生理发展与心理发展是密切联系的。

一方面，心理发展又必须以生理发展的水平为基础。但到了青春期，孩子的身体发育已基本成熟，而心理发展尚处于由幼稚向成熟发展的过渡时期。前者的发展速度和发展水平都明显地超过了后者，出现了不平衡，并产生了冲突，在这个时期，孩子们一方面要应付青春期生理方面的突变，达到基本成熟。

青春期的孩子教育分析：

进入青春期的孩子，他们有很强的叛逆心理，那是很正常的也是发育的必经支炉！由于这个阶段孩子随之自己的长大和与社会接触面的扩大，知识面的拓展和经验的增多，他们的眼界更加开阔，兴趣也逐步由家庭转向外部世界。他们希望独立，不再像儿时那样事事听从父母，如果父母过多地干预他们的事，他们则会不高兴，甚至产生对立情绪。许多父母对孩子的这种强烈的独立倾向表现不理解，感到悲伤和失望，认为自己为孩子吃了很多苦，而现在孩子翅膀硬了，不需要自己了，于是总是把孩子紧紧抓住不放，事实上这样做是不对的。应该认识到青少年寻求独立的倾向有着积极的意义，问题是做父母的应该如何去进行科学引导。没有认识到这点，仍然按照自己的逻辑来管理孩子，孩子不听那就经常大骂，那将带来更多的麻烦！这是父母为什么要学习“青春期的孩子如何教育”的主要原因。

另一方面，他们又必须面对社会环境的变化，如进入初中以后有了新的学习内容和学习要求，要处理好师生之间的关系，要适应家庭地位变化等等，这一系列生理、社会的变化，都要求他们去认识、去学习、去适应。弄得他们应接不暇、无所适从。然而，他们的心理发展却刚刚从幼稚向成熟过渡，远远不能应付这迅速而又复杂的自身和外界环境的变化，尤其是性发育所引发的巨大变化。这就是人们所说的性生理与性心理的冲突。在这种冲突下，就需要家长给予充分的切实的帮助和引导，这就是为什么必须要有青春期的孩子教育。为此，家长们就必须了解孩子成长的规律，以促使他们健康的成长。

青少年虽有强烈的独立倾向，但由于他们在经济上还不能自立，在生活的许多方面还需要父母的帮助，所以还得依赖父母，这样就使他们陷入一种要求独立和在生活上经济上依赖父母的矛盾之中（这是“青春期的孩子如何教育”问题出现的主要原因之一）。针对孩子这种青春期的心理，父母应该有足够的思想准备，青春期的孩子教育就要放上日程。

现在小学四年级的孩子就进入了青春期，他们开始觉得自己是个大人了，应该受到大人的礼遇了，他们自我意识高涨，逆反心理增强。有些父母不了解这些，还把他们当小孩子看待。在父母眼里孩子越来越不听话，越来越难管教，有些家长认为自己的孩子没有教育好，甚至认为是爱人的教育方法不对头，夫妻相互抱怨。

一般来说，青少年心理发展的主要特点有如下几个方面：

青春期的心理特点1.过度性。这一阶段的青少年伴随着生理上的急剧变化，他们的自我意识增强，这个时候他们不再完全依赖父母和长辈的庇护，也不再单纯模仿和认同大人的新闻，而开始有独立的倾向。细心的家长此时会发现他们不再像过去那样听话了，做什么事情都有自己的主张和意见。心理学家们称之为“心理上的断乳期”。人的一生有两次“断乳”。一次是生理的“断乳”，发生在幼儿时期，母亲停止给幼儿哺乳，幼儿自己是完全被动的；而青春期发生的“断乳”现象，是出自青年的本意，是青少年心理发展逐步成熟的独立性和自觉性的过渡。

青春期的心理特点2.闭锁性。青少年随着年龄的增长，内心世界逐渐变得复杂起来，受其独立意向发展的影响，开始不大轻易将内心活动表现出来，而有了自己的“秘密”。小时候他们视父母为自己的“保护神”，什么事都向父母倾诉，遇到困难求助于父母。而到了青春期，他们则将一些事装在心理。有的事还会用写日记的方式来缓解自己心理上的矛盾。此时，有心的父母应该主动争当孩子的知心朋友，以便成为他们倾吐心事的对象和安慰者；同时又应该支持和鼓励孩子记日记，使他们多一条解决心理矛盾的途径。父母也可以在征得孩子的允许的情况下翻阅他们的日记，以便更多地更深入地了解孩子的内心活动，从而更好地对他进行教育和引导。

青春期心理特点3.性意识的发展。处在青春期的青少年，是性意识觉醒并且从不稳定向稳定发展的时期,随之男孩首次遗精和女孩出现月经初潮，性的冲动开始出现，他们有意识地进行试探，对了解性知识的渴望程度日益强烈，并且性情趣也日益丰富了。性情感是指和两性有关的爱慕、憎恨、兴趣、吸引力等情感。男女生进入青春期后，开始对异性产生兴趣，异性对自己有吸引力，自己对异性有好感，这就是一种性情感。但此时青少年的情感非常脆弱，好奇心特别强烈，尤其是男孩子想要揭开女性秘密的驱动力十分强烈，在同异性相处中使自己处于进攻的地位，并不段提出某种要求，把异性满足他们的要求作为最大的幸福和快乐。女生好奇心虽然较含蓄，但却认为同男生交往充满甜蜜，所以一般都愿意接受男孩的要求，甚至是非分的要求。但是如果出现小小的波折，双方就会吵的不可开交，或不再理睬。他们共同的特点是渴望了解性的有关知识，在公开的、正常的渠道（如学校、家庭）当他们没有满足他们的要求时，就会从周围环境中探索。（如从书籍、电影、电视）中去了解，从“知己”的朋友处打听，任何有关性的细微末节，他们都觉得十分新鲜、有趣，并深深地印在脑子里。

青春期的心理特点4.幻想性。青春期是人生中最富有幻想和憧憬的浪漫时期。由于受心理闭锁性的影响，青少年在孤独之中喜欢沉溺在自己心理世界里作无尽的遐想。由于他们初涉社会，未经受什么大的挫折，所以往往把生活、把现实社会想得非常美好，然而一旦在生活中遇到挫折或看到现实生活中某些丑恶现象时，又感到生活不幸福。所以幻想与闲事的矛盾常常是造成青少年内心世界烦恼和痛苦的根源之一。一些父母不了解孩子的这有心理矛盾，只责怪孩子不应该想入非非，而孩子则认为父母不理解自己。而感到烦恼和痛苦。