2015初一年级上学期生物期中考试试卷质量分析

期中考后分析会通过诊断和失分点分析，可以清晰地看到马虎的根源：审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。查字典初中网为大家准备了生物期中考试试卷质量分析，希望对大家有帮助。

一、试卷总体分析

本次七年级生物期中考试主要考察学生基础知识和基本技能。很多题属于

识记题。体型、难易程度偏易。绝大部分知识在课堂上都强调训练过。但大部分学生不能把这些简单题分数拿下，有很少一部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体环境中，进行思维的能力，学生完成情况不好。

二、试卷结构与特点

本次考试命题实行百分制，考试时间90分钟。

1、选择题20个小题，每小题2分，计40分。比较全面地考查了学生对教材的一些重点内容的了解和掌握情况。题型难度适中。

2、填空题13个小题，每空1分，计20分。考查内容比较广，但基本都是课文重点和识记内容，相对比较容易。

3、判断题10个小题，每小题1分，计10分。主要考查学生对课后习题的完成情况，大部分题是出自课本。难度比较容易。

4、连线题2个小题，每小题5分，计10分。考查细胞结构功能和形

成器官的主要组织。题型灵活，难度适中。

5、识图作答题2个小题，每空1分，计20分。考查生态系统食物网

和显微镜的结构与功能。题型相对容易，都是课堂上多次强调的重点内容知识。

三、学生答卷分析

第一大题：选择题

考查的是学生对基础知识的掌握情况，题型难度适中，注重基础，其中第

5、8、11、12、20题失分较多。第5题考查了生态系统中生产者和消费者相互之间的关系。第8题考查了非生物因素对海洋中藻类植物的分布影响，这个题

C选项(阳光)对学生干扰性很大，容易误选。第11题考查草履虫的结构功能，这个题答案给的B答案(伸缩泡)，但是A选项(表膜)和D选项(收集管)也是共同作用完成水及废物的排出，在生物组全体老师的讨论后确定A选项(表膜)是最优答案。第12题属于识记题，考查学生们对课本的熟悉程度，题型虽然容易，但正是学生们容易忽略的内容。第20题考查动物组织结构。就这个题本身来说不难，但是学生对动物组织结构认识不清晰，没有利用排除法进行选择，考点知识才讲，学生印象不深刻。

第二大题：填空题

识记类题型。第10、13题失分较多。第10题考查生态系统的物质循环和能量流动;第13题考查植物叶绿体的光合作用的定义。学生对题目理解不够，造成失分。

第三大题：判断题

这部分题目大多出自课后练习，难度不大且都在课堂上强调过。第3题失分较多，这个题考查生物圈2号的相关知识。生物圈2号在持续一段时间后不得不人为向里面输送氧气，最后生物圈2号还是不能维持其中科学家的氧气宣告失败。说明人类不能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态系统。 第四大题：连线题

这部分题型灵活，难度适中。需要学生运用所学知识解答。第2题失分较多，本题属于一个课后练习改编而成。学生对组成动物器官主要的组织理解不够。造成失分过多。

第五大题：识图作答题

这部分考查生态系统食物网和显微镜的结构与功能。其中第2小题(4)

(5)题失分较多，这两题均属于对显微镜结构功能的应用题型。第(4)题，显微镜看到的物象是倒像，b看到的是q。第(5)题，显微镜的放大

倍数的计算，结合数学知识比大小。难度都不大，需要学生结合所学知识作答，在运用知识方面有待加强。

四、主要问题分析

1、学生基础薄弱，七年级的学生大部分还不能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自主学习，分析问题。

2、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。

3、语言表达不规范，不严密，表述混乱，生物专业用语书写错误较多。

4、对实验重视不足，科学探究和实验技能较差。

五、今后努力的方向

针对本次考试暴露出来的问题，结合日常教学中出现的问题，在今后的教学中应注意以下几个方面。

1、注重对生物学基础知识、基本概念的教学。对照课程标准，细化教学目标，加强课堂教学的针对性和有效性。

2、加强对学生规范应用生物学术语、规范答题的训练，避免不必要的失分。

3、不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活。了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。

5、加强实验重视力度，让学生能多走进实验室。

6、加强与学生家长、班主任的联系及对学生学习过程的指导，培养学生理解记忆、灵活应用的能力。

这篇生物期中考试试卷质量分析的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。