15-16初中二年级上册语文期末考试质量分析

期末考后分析会通过诊断和失分点分析，可以清晰地看到马虎的根源：审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。查字典初中网为大家准备了语文期末考试质量分析，希望对大家有帮助。

一、命题结构

本次8年级语文期末教学质量检测试卷总分150分，分积累运用、文言文阅读、发展阅读、真情放送四大模块。其中积累运用30分：包含字音字形、成语运用、句义理解选择、词义理解运用、病句判断、材料概括、问题及标语设计、撰写开课词7个小题;文言文阅读25分：包含古诗文默写与理解运用、文言字词含义、古今词义辨析、文言句子翻译、课文内容理解与作者情感把握6个小题;发展阅读40分：小小说《妈妈和房客》赏析23分，包含概括故事情节、品味重点词语、分析人物在结构上的作用、结合小说内容赏析人物形象、理解小说悬念5个小题，议论文《知入与知出》阅读17分：包含提取中心论点、分析论证思路、论据补充位置并说明理由、重点词语与句子的感悟5个小题;真情放55分：此次作文二选一，一是命题作文《离开是一种美丽的痛》;二是半命题作文《老师的 (背影、微笑、眼泪) 了我》。测试时间120分钟。

二、命题方向

本次命题注重了两个接轨：一是与重庆市中考命题方向与模式接轨;二是注重了与丰都县语文课改工作接轨。命题人注重了基础知识与基本技能的考察，为以后教学和提升学生语文素养有一定导向作用。

三、命题质量

本次命题亮点纷呈，主要体现在三化上。一是检测问题生活化：如积累运用第一小题字音字形就把书本中关键词语的考查与我县语文课改有机结合，让问题与师生的学习生活紧密相关。二是生活问题知识化：如积累运用第3小题(依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是：爱雨的人是不想躲开雨的，让那清凉的雨丝， ，让那安闲的雨丝，让那多情的雨丝，让那无声的雨丝，。①抹去你思维上的俗②诉说你心中的爱 ③洗去你心灵上的尘 ④拨动你的心底的弦)，让生活知识形成问题。三是知识问题能力化：如积累运用第7题的第①题、发展阅读第14题等都注重考查学生的分析与概括能力;发展阅读第18题注重考查学生的想象能力

本次命题尚需完善之处：一是命题还需更严谨。如第8题古诗文积累⑥小题(李白《月下独酌》中以明月和身影反衬诗人孤独的诗句是： ， )开口较宽，答案就不限于命题人给出的举杯邀明月，对影成三人 半命题作文老师的 (背影、微笑、眼泪) 了我第二个横线处没提示，很多考生作文题目为老师的微笑了我，无意中造成题目不全而失分较多。二是第4题文学常识填空(《愚公移山》选自_____，作者列子，名____，战国前期思想家，郑国人)价值不大。三是部分试题难度较大。如发展阅读第20小题(请简要分析文章的论证思路)，初二学生刚接触议论文，对议论文了解不够，对作者行文思路很难把握，如换成考查论证方法类问题学生易完成;四是可加大资料、图表类习题，更多考查学概括、分析、比较能力。

四、学生答题情况

从纵向比较，2013年秋季比春季效果好。特别是基础知识积累运用与古诗文积累两个板块相对较好。其中第1题字音、字形得分率为67.1%;第7题综合性学习得分率为72.03%;第8题古诗文积累得分率为74.51%。

学生答题不足主要表现在阅读与写作板块。如第14题(请以妈妈的口吻概括这篇微型小说的主要情节)，许多学生审题不准，没有从妈妈的角度回答，得分率仅为58.1%;15题(结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。(1)但杰妮大婶只哼了两声：这种人我见得多了。别指望借给人一件新外套，收回来还是好的。(2)妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：你看 ，收回的还是一件好外套。)得分率仅为41.2%;16题(第⑾段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用?请结合上下文简要作答)得分率仅为13.9%;17题(小说刻画了妈妈和海德这两个人物形象，请任选一个，结合文章内容分析)，大多数学生没结合文章内容分析，得分率仅为35.1%;20题(请简要分析文章的论证思路)得分率仅为28.7%;21题(下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当?请说明理由。叶圣陶认为：文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。)，学生对文章整体把握不到位，该论据的位置找不准，理由更是天方夜谭，所以得分率仅仅为18.5%。

考生作文问题比较严重，写作能力急需提高。一是审题不准，如半命题作文很多考生题目为老师的微笑了我，题目不完整，内容不充实，抄短文或话题的陋习尚存;二是书写习惯与质量较差，卷面难认，让阅卷人心情极度不爽;三是作文格式不对，题目加书名号、顶格写标点符号屡见不鲜;四是平均用力，不围绕主旨选材，详略不当;五是语言不简练，不动人，结构不新颖，感人、动人之作凤毛麟角。

五、今后教学建议

一叶知春，观色知病。今后教学工作中，我们应在以下方面更好地开展工作：一是加强学生书写练习，注重培养学生良好的书写习惯，提高学生正确、流利书写汉字的能力;二是强化基础知识的积累运用，重视字、词、句的音、形、义的教学，力争课课清;三是激发学生阅读兴趣，注重阅读方法指导，引导学生多看、多读，开阔学生视野，逐步提高学生的阅读理解能力;四是加强写作训练，可以从审题、立意、题目、开头、过度、结尾等方面进行专题训练，努力提高学生写作能力;五是强化文体知识构建，可以打破鄂教版以话题为单元编排课文体系的桎梏，注重文体知识的构建。

希望这篇语文期末考试质量分析，可以帮助更好的迎接即将到来的考试!