好的教育不是“告诉”，而是“引导”

我喜欢和家长孩子交流，喜欢听他们的故事和分享。

这周，我和一个家长沟通。我觉得这位妈妈对教育的理解很有深度，下面和大家分享她的观点：

博帅，看到你们有一个主题，如果父母认为好的经验，孩子不听怎么办？这个主题你是怎么看的呢。看了一些家长分享出来的文章，个人觉得有好多的说教在里面。没有人喜欢被教育，从A点到B点有很多条路可以到达，那些所谓的经验，不一定适合我。我更喜欢的是，分享体验，不是分享经验。这些体验是开放式的，而经验里带出来的味道是“我对，我能”，然后听者照着去做就可以了。

一些关于教育的问题，我也不能系统的整理出来，只是觉得现在的说教式教育方向偏了。我甚至都不喜欢用教育这个词，因为教育给人的感觉总是高高在上。我现在会特别留意自己跟儿子的互动，到底是教育，还是理清和引导方向。

教育常常让人觉得“我在证明我是对的”。教育太多，太多的对错，让孩子不敢选择，也不敢冒险。所以，儿子有任何的声音出来，我都会开放的聆听，然后关心他为什么会这样，这样做是为了达到什么目标，准备如何去做，还有没有更好的方式。我做得很简单，就是在不断问我的孩子一些问题。

家长帮孩子理清方向以后，孩子自然会为自己做好的选择。最后总结一下，为什么家长觉得孩子不听自己的好经验，就要找办法让孩子去听？这个问题的背后是不是有家长认为，孩子就必须要听“好的经验”？如果是这个出发点提这样的问题，那家长的控制欲是不是太强了呢？

以上这段话，均为这位妈妈所言，我印象最深的是这句话——太多的文章，好多的说教在里面，但是没有人喜欢被教育，因为教育常常让人觉得在证明我对。

我不禁想起之前和另一位妈妈交流的故事——妈妈和儿子讨论题目。

妈妈的解题方法：

孩子的做法：

这位妈妈说：题目不难，我边看边画图，顺手就做出来了，儿子他做的结果和我不一样。

于是，妈妈让孩子讲讲他的思路。孩子的做法是对，但妈妈认为孩子在一道填空题上耗费时间太长，方法不够简单。

儿子说：你又不能控制我的脑子，你是那样想的，我是一看到题就这样想的。

这句话，值得家长和老师细细玩味。（这位妈妈和我相识很久，她的教育理念很先进。家长不讲题，不代表家长不能和孩子一起思考。她常常和孩子一起开放式地探讨题目，她的做法值得其他低年级的家长学习。而对于老师说来，能不能站在学生的位置上思考，则是一个老师水平的体现。不顾学生的提问和思考，老师直接讲标准的答案，这是非常不合适的做法。）

题外之话，来日再聊。今天就是纯故事分享。

我想，这两位妈妈正在实践这样的理念：好的教育，是引导，而非告诉；好的教育，是培养，而非命令。