2016浙江奉化初中毕业生运动与健康类测评实施办法

2016奉化市初中毕业生综合素质测评方案已经出台，查字典初中网整理了《2016浙江奉化初中毕业生运动与健康测评实施办法》，供大家参考。

运动与健康类

(一)测评内容与方式

测评内容包括学习品质、运动技能、健康水平等三方面

1.学习品质

学习品质的测评主要是根据学生参与课内外体育活动的兴趣、态度、表现及效果等情况，通过学生自评、学生互评、教师评议等，进行综合评定，测评结果分P、E两等。

学习品质测评的确定方法：学习品质测评必须同时符合以下二个条件，才能确定为P等，否则为E等。①学生每学期须达到教育行政部门规定的课时量(病、事假除外);②学生能积极参加班级及学校组织的各项课外体育活动。

2.运动技能

运动技能主要反映在初中阶段学习体育掌握的技术水平。每个学生均须参加2项技术动作的测评。由学生根据学校实际，按照自己的特长和爱好自定。测评结果分P、E两等，测评结果为E等的学生允许补测一次，但其运动与健康测评结果不能评为A等。

运动技能测评项目与评价标准表(男生)

运动技能测评项目与评价标准表(女生)

技术动作测试要求：

①跳高、跳远

场地器材、测试方法与要求：与田径规则、田径裁判法要求一致。

②技巧

男：侧手翻——向左(右)转体90度——鱼跃前滚翻——挺身跳

女：前滚翻成直腿坐——后倒成肩肘倒立(稍停)——单肩后滚翻成单膝跑撑——跪跳起

场地器材：1.200×100×10cm海绵垫子2块或50×100折叠垫8块

2.平整场地一块

测试要求：从静止的准备姿势开始，结束时要求稳定。每人最多可测试2次，记录较优一次的成绩。

注意事项：做好准备活动，注意场地的平整和垫子的厚度，必要时安排保护人员。

③篮球运球

测试方法：在标准的篮球场地上进行，分别在一个中圈和两个罚球圈的两侧、顶点上摆放标志筒或标志杆，以最快的速度运球沿8字形路线进行(绕罚球圈和中圈)。测试人员发出开始口令的同时开表计时，记录以秒为单位，精确到小数点后一位。小数点后第二位数按非零进1原则进位。出发点和往返点为篮球场的两条端线任何一处(除篮板以下区域)。

要求：始终用外侧手运球，行进间中经过两次换手变向运球。测试过程中不要碰任何一个标志筒或杆。每圈上的两标志筒或标志杆的连线均与端线平行。

④篮球投篮

测试方法：以篮圈投影垂点为圆心，以3米为半径，向场内划一圆弧(女生无距离要求)。开始时受测者在弧线投篮，并开始计时;受测者投篮后自己抢篮板球，再运至弧线外再投篮，当计时员发出到口令时，停止投篮(若与口令同时出手且中篮，应计算该次成绩)。以一分钟内进球的次数为量化标准。

测试要求：用正确的投篮动作测试，抢篮板做好判断，动作迅速，测试过程中球远离自己快速拣回继续进行;投篮时不得踩线或过线，不得带球跑，违者投中无效。

⑤排球垫球

测试方法：受测者两人一组对垫(间距：男生5米、女生4米)，进行垫球三分钟，按连续完成次数计算，取最多一次的完成值。时间计算：从计时员发出开始口令至计时员发出时间到为至，若最后一次连续垫球时间与时间到口令几乎同时时，应计算该次成绩。

3.健康水平

每位学生需参加学校组织的学生体质健康标准测试。其中，必测项目：身高、体重、肺活量三项，选测项目为三项：立定跳远、男生1000米跑(女生800米跑)、男生坐位体前屈(女生仰卧起坐)。

健康水平由教师根据每个学生的《学生体质健康标准》(试行方案)测评结果，直接确定为P、E两等。

测试标准及要求：各校必须严格按照《学生体质健康标准(试行方案)解读》要求进行相关项目的测试与评价。

(二)测评结果的评定

1.学习品质、运动技能、健康水平等三个分项测评结果均达到P等，则运动与健康测评结果可评定为P等;若三方面测评结果中含有E等，则运动与健康测评结果为E等。

2.学生在达到P等基础上并符合下列条件之一，其运动与健康测评结果为A等。

①初中阶段参加过城运会、省运会、宁波市运动会各项体育比赛者，残疾学生参加省、市残运会等各类残疾人体育比赛者;

②初中阶段参加过县(市、区)级以上教育行政部门组织的各类体育项目比赛者，残疾学生参加县(市、区)级以上教育行政部门、残联组织的各类残疾人体育项目比赛者;

③《国家学生体质健康标准》测试成绩为优秀等级者;

④初中阶段参加镇(街道)教办、学校组织的(至少以年级为单位)田径、球类(篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球)、市教育局命名的业余训练点校和体育特色项目学校的特色项目等各项体育竞赛活动并获得个人项目前六名、团体项目前二名(主力队员，限8人)获奖者。获奖人数累计控制在毕业生总数的15%以内。

(三)三残学生凭有效证明，直接视作P等，但不能确定A等。

(四)因病不能参加测评的，可申请延缓测试，但须提供市人民医院证明，经学校批准后有效。延缓期至学校安排的补测期。