必须旗帜鲜明支持有偿补课！

文 | 许多年

这两天，“在线教师时薪2万秒杀网红”新闻刷爆微信朋友圈。在线教育平台猿辅导物理老师王羽的课程清单显示：2617名学生购买单价9元的一节高中物理在线直播课，扣除20%平台分成后，王老师1小时收入高达18842元。

然而，南京市教育局某负责人表示，“在线辅导”属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”，应该予以禁止。

如果在线教师并非公立学校教师，不在体制内学校负责一线教学，只是一名独立的或来自社会培训机构的老师。那么，怎么上课，赚钱多少，就完全不是问题。此事件之所以引发争议，主要是社会和家长担心公立学校教师受此新闻“激励”，动摇“军心”，上课不好好讲课，然后找借口让孩子课后有偿补习。

基于所谓对公立学校教师校外补课的禁令，无论哪种补课方式，目前都是不被允许的。在线辅导当然也无法例外。从逻辑上来说，无论线上线下，此行为都属于有偿补课。

所以，这一事件的争议关键点并非“在线教师的收入”，而是公立学校教师能否利用业余时间有偿补课？而这是一直存在的，换汤不换药的老问题。甚嚣尘上的舆论之前反对教师有偿补课，现在又赞成教师在线补课。其实是完全没搞清楚问题的实质。

那么，不论线上线下，到底该不该有偿补课？我们先来探讨几个问题：

第一个问题：有偿补课能否提升孩子成绩？

△“大帮哄”式重点班人数严重超载

答案无疑是肯定的。在目前应试教育制度下，学校课上一对几十甚至上百的“大帮哄”课堂，其效果当然远不如课下一对一补习，能够有侧重地针对孩子薄弱学科知识进行巩固夯实。现实生活中，本就有很多“宁可花钱买个心安”的家长给孩子报了无数补习班，想让孩子在竞争中高人一筹。

孩子间的“分数竞争”实际存在，所以，有偿补课能够有效提升孩子成绩。禁止有偿补课既不合情，也不合理。

第二个问题：禁止有偿补课合法吗？

教育部门和公立学校，用师德来约束教师，认为有偿补课有损教师形象。但是，这方面并无完备的法条支持：

首先，无论是我国《教育法》还是《教师法》，都从未规定教师不能利用休息时间进行有偿补习。目前所有关于“教师不能业余时间进行有偿补课”的行政规定，与上述法规是不符的。这类规定涉嫌侵犯教师合法权益；

其次，我国《教师法》虽然一直说保障教师待遇不低于公务员平均工资水平，但是，自1994年1月1日修订后的《教师法》颁布至今，现实中，教师群体的待遇并未得到有力保障。在教师起早贪黑却过得苦哈哈，工资甚至不够吃饱饭的情况下，有偿补课已经成为一种改善教师生存困境的“地下产业”。而更有能力的人，早已辞去了教师职务。

第三个问题：教师们天生拜金，道德沦丧吗？

当然不！教师首先是人，其次大部分也是家长，同样需要供养儿女。在生活穷苦，难以为继的前提下，又如何对祖国的下一代尽责？而在精英纷纷因收入微薄离开教育岗位的情况下，素质与能力降低的公立教师群体又如何为祖国下一代传道授业解惑？

第四个问题：有偿补课会破坏教育公平吗？

现行教育体制下，提升学习成绩无疑是学生的刚需。在“眼红”在线教师高收入之前，建议大家多关注一下学生因此获得的收益。在线辅导诞生前，学生们只能在学校学习，家长也没有能力让孩子接受具备针对性的授课辅导。在我国很多老少边穷，教育欠发达和资源匮乏地区，学生想听到名师的高质量授课，是想都不敢想的事情。

△老少边穷地区孩子坚持读书

我大学时候，同学利用假期时间给中学生做家教补习，价格在每小时80到200元左右浮动。现在移动互联网先进技术打破了时间与空间的限制，可以让数以千计的学生同时聆听名师授课，并对各有专长和特点的老师进行评价互动，学生自己也可以随时随地在线学习。只需9元甚至1元花费，即可享受国内最顶尖的教师资源。不但为家长节约成本，让学生受益匪浅。还能选择一对一辅导的高效服务。

对大部分人来说，这样的消费自然不算什么，相对以前那些虽然收费不算高但也要每小时几百元的线下补课而言，更有着非常吸引人的价格优势。这不比逢年过节给老师送礼求“照顾”，求爷爷告奶奶地进名校，天价买学区房要划算得多吗？

△在这个平台可以随意选课

所以，与其简单粗暴地禁止，让有偿补课成为一块“模糊和灰色地带”。不如遵守《教师法》，让其光明正大，明码标价地公开化，透明化。以满足家长和孩子的现实需要，才能真正促进教育公平。

“知识天然具备价值”（语出恩格斯《反杜林论》）。一切阻止教学双方受益的行为，都是耍流氓。