【中考作文】作文题这么奇葩，我们怎么下手才不跑偏？

河北中考虽然姗姗来迟，但作文题太奇葩了，一下子成了中考题的“网红”，

请以“不可怕”为话题，写一篇文章。

要求：

①?题目自拟 ?②有真情实感 ，③文体不限 ，不少于600字（写成诗歌不少于30行）⑤文章中不得出现真实的地名、校名和人名。

什么“不可怕”?段子手戏谑道：“这道题考河北的孩子就对了，当然是雾霾不可怕!”

抛开玩笑，这道作文题究竟怎么写？

看看高人怎么办！

小编给你们发福利咯！赶快接着！

一、这个作文究竟想考啥？

话题作文在河北已出现过10次，从2001年的“礼物”到今年“不可怕”，出现过两次材料话题“老鹰教小鹰飞翔”“一节公开课”。

2014年以“这样的衣着”为话题，是一个偏正结构，偏重于穿戴。今年“不可怕”又是一个偏正结构，偏重于性格。

应该说稳中求新，有话可说，有事可写，该题与《学科说明》中P136页15题以“说真话”为话题基本吻合。只是在要求中“有创意表达”改成“不限文体”，其实大同小异。

话题符合新课标又贴近学生生活，考试不可怕，生活不可怕，人生不可怕，关键在于找到人生定位和精神家园。

二、看到题就蒙圈，因为你中了命题人的套路

1.平时只练命题、半命题，没有练话题作文。偏重于记人叙事，突然看到话题作文，考场应急改“议论”手法，由于没有驾驭议论文的能力而空发议论，形成三段式，考分定位在35分——40分之间。

2.犯话题作文三大病症：游离、偏离、脱离。因为这几年话题淡了，师生容易放松：以下题目为失败之作。

例：（1）游离话题：?不可怕的那些事 ， 不可怕的一个人

因为主要记人叙事而游离话题。

（2）偏离话题：?可怕与不可怕 ?不可信与不可怕

因为出现了第二个话题而偏离，分不清重点难点而偏离

（3）脱离话题：?心中的花朵，成功的喜悦

因为离开了“不可怕”而脱离，不以话题为中心画圆，更为可怕的是话题直接做题目，这就是“失败定了”，考分也就在35分上下了。

3.没有创意和文体感

因为写议论没有论据，用自己的事例论证。所谓“记叙文的脑袋，议论文的身子”，四不像文章，均为失败之作。更为可怕的是套写抄袭，文不对题。例如写“中考不可怕”，全文主要写中考而不写“不可怕”，叙述对中考的感悟结果走题。

话题作文最大的特点是怕不限文体而没有文体，为了“真情实感”讲自己的故事，没有亮点，常说“作文讲实感，考文讲亮点”。

三、这篇作文怎么能写得清新脱俗有亮点？

考虑连年点评中考作文，为了不落俗套，今年从“亮点”上引领，便于日后老师学生学习借鉴，更为方便。因此不偏重文体，也不偏重于创意，更不偏重于技巧，就是本着“亮点不亮，考分不上”的标准进行引领。

（一）拟题有法

1.符号式：不可怕？不可怕！

2.填空式：为“不可怕”点赞

3.固定式：如写议论文，例：关于“不可怕”的主题班会

如写记叙文，例：“不可怕”二三事

如写散文， 例：“不可怕”之歌

如写说明文，例：“不可怕”的自述

如写演讲稿，例：“不可怕”，我一生的承诺

4.修辞式：不可怕——擂响的战鼓（比喻）；我让“不可怕”撞了一下腰（拟人）；不可怕，我来了（呼告）

5.注解式：不可怕——成功的密码；有一条路叫不可怕

6.加工式：没什么不可以

7.万能式：给同桌的一封信

8.间隔式：不可怕?不可说?不可知

9.主副式：不可怕——我终于攀到了山顶

10.应急式：标点符号大辩论——由“不可怕”想到的；关于“不可怕”的问卷调查

（二）表达有路

这里的“路”就是文体，该话题相对而言，除记叙文和抽象地议论文以外可上分，仅举几种供参考。

1.散文诗

写诗歌相对难一点，但用散文诗，只要有主线就容易多了，而且特别适合抒情，语句可长可短，是中考常用的应试文体。

题： 牵动心灵的声音

例如打开时间线“春——夏——秋——冬”

初春的午后，我投进大地母亲的怀抱，寂寞阴冷，孤独的我，想起妈妈的叮咛“不可怕”……

盛夏的夜晚，我绽放了笑脸，终于开花了，暴雨袭来，想起爸爸的嘱咐“不可怕”……

金秋的早晨，我结出了金灿灿的果实，粉碎机的隆隆声，听到哥哥的声音“不可怕”……

寒冬的深夜，我们变成了洁白的面粉，面对火热的蒸烤，同伴们相互鼓励“不可怕”……

这声音牵动我心灵，也伴随我成长！

2.读后感

议论文不要空发议论，可用读后感的形式“引——议——联——结”的结构，容易打开文思。

题： 由“不可怕”想到的——读《西游记》有感

引：西天取经九九八十一难，让我醒悟何叫“不可怕”。

议：多少人在困难面前退缩，多少人在学习面前因自卑而辍学，多少人在生活面前醉生梦死……我想，只要心中有“不可怕”，处处都是艳阳天。

结：“不可怕”是一份热情，热情燃烧之时，便是我们的成功之日。

3.书信体

又叫“万能体”，既有真情实感，又有利于表达作者的见解，同是一件事，用书信容易上分。

题： 推开幸福的门——给下岗老爸的一封信

老爸，您好！

（开）花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，白雪把冬天的门推开，“不可怕”把幸福的门推开。

父亲节到了，面对乐观向上的老爸，只想在你下岗时，送去珍贵的礼物——“不可怕”。

“不可怕”告诉我们，机遇总是给那些有准备的人。

……

“不可怕”告诉我们，成功总是给那些有智慧的人。

……

不可怕告诉我们，快乐总是给那些有野心的人。

（结）老爸，山再高没有人高，路再长没有脚长，心有“不可怕”，请问咱怕啥！

爱您的女儿XX敬上

2016年6月21日

4.叙事散文

这是考生常用的一种，和记叙文相比，语言要求更加流畅，关键是有一条主线竖起标牌，这样能更显得条理清晰。

题：山高我为峰

（开）“嘎——”“啦——”一个响炸破了云层，雨“哗”地倒下来，那冰雹无情地砸在我幼小的头顶，雨水，泪水……模糊了我的双眼。

山下，我们有个约定

我们是飞虎队，“飞虎飞虎，非我莫属！”我们的约定，必须第一个到达山顶，心中……

——我们知道什么叫“不可怕”

山中，我们没有犹豫

路更窄了，天阴得更沉了，不少人开始停下来，我们相视一笑，加速前进……

——我们明白为什么要“不可怕”

山上，我们相拥而泣

刚到山顶，冰雹就来欢迎我们，城里的孩子谁见过这场景，不知谁高喊“天将降大任于斯人也……”

——我们懂得这才叫“不可怕”

（结）让暴风雨来得更猛烈些吧！

不经历风雨怎么能见彩虹，不经冰雹怎么记得沕沕水之行。

不知谁问了一句：你们怕雷劈吗？

我们似乎异口同声：“不可怕我怕谁？”

（三）创新有招

创新是考文获取高分的关键是亮点出彩的必要手段，虽然把《学科说明》中要求替换了“不限文体”，其实有无无所谓，因为创新是考文的魂。

以下十个点可创新

无论怎么创意，必须在准确的基础上，然后有了方法才让老师眼前一亮，这就是我们所说的“别人这么写，我们就那么写，别人那么写，我们就哈么写”，如何哈么写，仅从选材和布局两个方面谈。

1.选材新颖，寻找动情点

（1）站在河北井陉贾海霞，贾文其角度，贾文其没手，贾海霞失明，两位残疾人美化荒山200亩，感动了中国。为什么他们如此执着？

因为不可怕，更加热爱生活；

因为不可怕，更加珍惜生命；

因为不可怕，更加爱护家乡。

（2）站在文天祥的角度

喊出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语。

（3）站在小鹰的角度

坠向万丈深渊时，学会了飞翔。

（4）站在最后一片落叶的角度

心中装有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的理想，就有“不可怕”的表现。

（5）站在历史典故的角度

因为“不可怕”才有“荆轲刺秦”、“虎门销烟”“昭君出塞”“郑成功收复台湾”……

总之，选材的角度，取决于自己的感知和对所选材的认识程度，因“感”而生“情”，因“知”才有“爱”。

2.表达得体，寻找支撑点

就考场作文表达方式而言，常用的有十种：记叙、叙述、概述、描述、夹叙夹议、间接抒情、直接抒情、说明、议论、描写。而我们平时习惯于“叙述”，这样难以得到上分的支撑点，就该文而言，运用“描述”和“说明”较好。

? 描述手法

题： 他们

（手法）他——董存瑞

毅然举起了炸药包，高喊着，为了新中国——一声巨响，那“不可怕”的一幕像一朵盛开的花……

她——屠呦呦

忍着实验室把肝折磨的巨痛，咬着牙站起来，汗珠滚落，又钻进了实验室，青蒿素在她“不可怕”的实验中诞生了……

他——爱迪生

“啪！”地一巴掌双耳失聪，他抬起头，没有爆发，而是在静静地反思：耳聋我可以更专心实验了……

难道他真的“不可怕!”……

评：运用描述给人以如见其人、如闻其声、身临其境之感，描述三个场面，三个不同空间，采用空间线串起来，一般是成功之作。

说明手法

一般考生不习惯用“说明”，而实际上“科学小品”中的形象说明正是一个比较好的“抢分绝招”。

题 ：“不可怕如是说”

“可怕”是我兄长，我只不过多一个“不”字，仅一字之差，可见我性格之魅力：

我需坚定的信念，血压才能控制在120。

我有了精神家园，从来听不到哭声只有呐喊声。

我有了永恒的追求，从来不知道什么叫“怕”字。

想和我做朋友，就必须认识我，了解我，才能接纳我，记住：我的名字叫“不可怕”。

（四）语言有“味”

语言能否形象、流畅、诗化有点“味道”是出彩的关键：

1.引用诗句

题： 我为“不可怕”唱首歌

何为“不可怕”？

也许你说那是“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的气魄；

也许他说是“既然选择了远方，只顾风雨兼程”的品格；也许也许，大家说是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心大志；

但我要说：“不可怕”是一种精神！

忘不了“春风吹又生”的小草，知道“野火烧不尽”的来生……

忘不了“天生我材必有用”的李白，知道“千机散尽还复来”的梦想。

忘不了“欲与天公试比高”的一代伟人，自信“数风流人物，还看今朝”的洒脱。

以上语言运用了古诗镶嵌，就有“味道”容易打动阅卷老师。

2.巧用比喻

例：不可怕就是那直上青天的一行白鹭，不可怕就是那沉舟侧畔的万点白帆，不可怕就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，不可怕就是化作春泥更护花的点点落红。

3.借助名人

例：不可怕是项羽英雄末路自刎乌江的那一声仰天长啸，我不怕是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，我不怕是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响乐，我不怕是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。

4.借助名言

例：不可怕就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。不可怕就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。不可怕就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。不可怕就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。

5.巧用拟人

例：深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。

我们有了“不可怕”精神才会永往无前，无所顾忌。

6.联想描述

例：当你一个人孤独地坐在那阴湿的牢狱里，等着最后的决断。你，一个小小史官，没有多少家产，面对这样的牢狱之灾，你只能做出屈辱的选择……有谁知道那一刻你的内心所滚动的痛苦和无奈，有谁能体会到你内心所翻腾的屈辱和泪水？假如时光能倒流，我想握住你的手，我想告诉你一句话：在亿万中国人的心中，你，司马迁，就是一个大大的英雄！你以你瘦弱的躯体，铸就了中国人心中永远的魂魄——屈辱非但没有消灭一个人的人格，反而成就了他的非凡的伟大！ 这不正是“不可怕”地写照吗？

7.打亮词语

例：历史被如沙的时光悄悄地掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而当我们真正回首去聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有那一串串的姓名在大漠的鸣沙中突兀，回荡。那就是“不可怕”。

8.比兴式

例：完美是数学中的一条渐近线，无限靠近却永远不能到达；优点是花枝上的一朵蓓蕾，一旦绽放就瞬间鲜艳夺目。“我不怕”是人生行程中的加油站，何时都会给人注入活力不停地奔跑。