假期孩子最应该补的是学习态度！

最近有家长打电话询问，孩子上学期物理不及格，不爱学习怎么办？

老师说：孩子可能成绩暂时不够理想，或表现不够优秀，究其深层次原因，不是智商差别，也不是是知识问题！是孩子缺乏应有的学习的态度和梦想！

《态度决定一切》，这本书在美国最畅销书排行榜上整整待了十年时间，书名更成为了表达积极思维力量的一句口头禅传遍了全世界。不同的态度，决定不同的人生，有什么态度，就会产生什么样的行为，从而决定不同的结果。要想实现孩子的成绩的转变和提高，单纯靠补知识，是不会有明显效果的！

学习态度在心理学上是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。它对学习起着促进和调节作用。

学习态度对学习行为的调节，首先表现在对学习对象的选择上，学生往往对那些与自己观点相符的内容感兴趣。美国心理学家琼斯(E.E.Jones)进行了如下的实验研究：他们以两组美国南部的白人大学生为被试者，第一组平时所表现的态度是反对种族歧视，反对黑白人分校。第二组为种族歧视者，主张黑白人分校。实验过程是，让被试者朗读十一篇反对黑白人分校为主题的文章。然后请被试者将所读过文章的内容尽力完整地写出来。结果发现，第一组学生，即学习材料与自己的态度一致者，成绩明显优于第二组。换言之，与既存态度相吻合的材料，容易被吸收、同化、记忆，而与个体的信念、价值观违背的材料，则容易被阻止或歪曲。由此可见，态度具有某种过滤的作用。

心理学家麦独孤和史密斯早在1919年就在一项实验中发现，积极的学习态度对学习速度有促进作用。1952年卡利(Carry)在总结一项实验研究时指出，男女大学生对解决问题不同的态度，直接影响解决问题的效果。

培养孩子积极的学习态度，不仅要转变学生对学习的认识，更重要的是帮助他们消除学习中的消极情绪体验。教育实践表明，有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由于他们学习中因多次失败和挫折而产生的多次消极情绪体验积累的结果。这些学生，由于他们智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试屡战屡败，深感积重难返，缺乏信心，形成严重的挫折心理。而当他们受挫时，往往又得不到必要的鼓励、指点，受到的却是教师的批评、谴责、奚落的白眼，有的甚至还受到父母的打骂。这样日复一日在他们心理上形成了“学习即痛苦”的消极情绪反应。正是由于这种情绪上的原因，他们虽能在认识上懂得学习的重要，但还是有不爱学、不愿学，甚至逃避学习。

要转变上述这些学生的学习态度，应培养他们积极的情绪体验。教师和家长应该为学困生体验成功的机会，如初中物理学习，可以利用微课、视频等学习材料，一开始陪伴孩子学习，让他们体验到成功的乐趣。在孩子的人生经历中，获得一次成功的顶峰体验，会激励他在承受失败的时候也有一种持久的精神动力鼓舞他前进。

正如苏霍姆林斯基所说的：“你不要害怕在几个星期里，也许在几个月里，让学习困难的儿童完成跟班上大多数学生所做的是难度不同的作业。你就让他去完成专门为他挑选的作业吧,并且评价他的成果。”只要这样循序渐进，持之以恒，就会有成效出现。在学习的每一个知识点上，教师和家长要引导每一个学习困难的儿童在认识的道路上迈出哪怕是最不显著的一步，只要持之以恒，最终会取得优异成绩。