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家长“作业焦虑综合征”怎么解?

“作业焦虑综合征”是2018年刷屏的新闻话题,新年伊始,“七成家长陪写作业时情绪暴躁”的调查又引发社会关注。作业设计的初衷是什么?怎么成了折腾孩子、虐待家长的亲子关系“杀手”?你同意家长既是作业焦虑的受害者也是背后推手的吊诡逻辑吗?怎样看清家庭作业家长化的迷局?家长能否容忍不完美的作业?如何看待孩子写作业的“慢”和“笨”?缓解作业焦虑的关键何在?家长如何把握“放手”和“放任”之间的分寸?……看两会直播,听政协委员和家庭教育专家如何解读作业之痛。

全国政协委员、北京十二中校长 李有毅

对于家长为孩子作业焦虑的情况,我作为教育工作者有这么几点建议:首先作为教师布置作业需要适度,我们认为适合的就是最好的。第二我们希望老师对学生作业有错误,甚至不是很完美能够充分理解,分析原因找出原因之后帮着孩子度过难关,能够使得他(她)的作业做得比较顺畅。第三我也希望我们的老师既能理解家长同时也要和家长做一个沟通,让家长能够正确对待孩子作业当中存在的问题,因为很多孩子都有一个过程,学习从一开始不熟悉到熟悉从一开始不能掌握到最后逐步掌握(有一个过程),所以家长不要着急,需要理性对待而不是一出现问题就急躁。这样我们就可以共同把这个问题努力解决。

 重庆师范大学教授、重庆市家庭教育专委会理事长 赵石屏

关于作业焦虑的问题这里我想给家长一个建议。

我们虽然不是学教育心理学专业的,但是你既然在辅导儿童的作业那么你尽量往专业能力去靠近。比如说为什么百分之九十的家长在辅导孩子作业的时候会发火。这个发火就是一种负面的情绪,这就和家长可能不懂教育心理学上有一条原理(有关)。这个原理是什么呢?它研究的是人大脑活动的效果和情绪参与之间的关系,研究的结果表明大脑活动的内容越复杂,它要求参与的情绪越低,也就是说大脑在这个时候绝对不需要某种情绪,(情绪)越低越好,兴高采烈也不好、怒火冲天也不好。所以说尤其是小学的儿童,他们刚刚开始在学习培养用脑的习惯,他们很重要的一点是要能够(进行)有效果的大脑的活动,也就是说写作业它要有效。他们在学会思考怎么思考,而他们很幼稚,他们可能经常比如说写作文造句可能就卡住了,他不知道下一句下一个字写什么,算题的时候可能就算错了。这个时候家长切记一定不要参与情绪,儿童在这个时候需要的就是你要提醒他不着急或者说再想想。比如说他题算不出来了,你这个时候不要发火你怎么这么笨呐,或者是面带怒色,一定是要鼓励儿童再想想甚至再想想,即使他还没算出来你还是要说不着急再想想,这个效果是意外的好。这也是一个专业性的辅导技能,希望家长切记大脑活动是需要的情绪参与度越低越好。

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