历史选择题的主要题型与答题技巧

组合型选择题

1、组合型选择题指将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合的选择题，通常将题干中列出4个或4个以上的历史事物，并冠之以数字序号组成若干选项，然后将序号组合成备选答案作为选项。

【例1】罗斯福是美国历史上唯一连任四届总统的人。下列事件与他有关的是（ ）①起草《独立宣言》②颁布《解放黑人奴隶宣言》③实施《全国工业复兴法》④参加雅尔塔会议

A、①② B、②③ C、③④ D、②④

【分析】本题属于大跨度双序式组合型选择题，时间跨度大（1776年----1945年）。主要考查学生的识记能力。解题时可以用排除法，①属于华盛顿，②属于林肯，所以选C。

【例2】2008年是我国无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家周恩来诞辰110周年，他为中国革命和建设事业做出了突出贡献。下列史实与周恩来有关的包括（ ）

①解决西安事变②参加重庆谈判③组织徐州会战④出席万隆会议

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

【分析】本题属于大跨度型组合式选择题，主要考查学生的识记能力和理解能力，因为本题的组合方式是四选三组合，解题时可以用排除法，③项组织徐州会战是在正面战场由李宗仁指挥的一次大会战。选D

【例3】下列历史事件中，与列强侵入北京城有关的是（ ）①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争

A、①②③ B、②③④ C、②③④ D、②④

【分析】本题属于不定式组合型选择题。1860年，英法联军进入北京城，1900年，八国联军进入北京城。选D

【方法】解答组合型选择题很多方法中最常用、最有效的是选基法+排除法，即认真审读主题材料、题干和备选项，结合知识，先选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，再运用排除法，将备选项中明显错误或明显正确的选项从备选项中排除，以缩小范围。再对其余选项进行比较分析，确定正确选项。

人物型选择题

2、人物型选择题即以人物的活动、评价为主要考查内容的选择题。主要从以下3个方面：①考查人物的活动。②考查人物的观点、思想、主张。③考查对人物的综合评价。

【例1】被一老兵称为战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人，引言中第一人是指（ ）

A、华盛顿

B、克伦威尔

C、拿破仑

D、林肯

【分析】本题属于考查对历史人物评价的人物型选择题。选A

【例2】同治十三年，李鸿章奏：轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，功力百倍，炮弹所到，无坚不摧，水路关隘[i] ，不足限制，又为数千年来未有之有强敌。为应对强敌他主要的策略是

A、采取出卖国家方式求得和平

B、学习西方技术，以图自强

C、改革政治体制，确立民权

D、运筹外交谋略，以夷制夷

【分析】本题属于考查人物观点，思想主张类人物型选择题。以材料为载体，要归纳材料的核心思想认识到西方的先进与强大。所以结合李鸿章作为洋务派的代表的史实，故选B

【例3】电影《铁人》歌颂了中国工人阶级艰苦奋斗、无私奉献、忘我拼搏的精神。被誉为铁人的是（ ）

A、雷锋 B、邓稼先 C、王进喜 D、焦裕禄

【分析】本题属于再现历史人物活动型的人物型选择题。找关键信息铁人二字。选C

【方法小结】①要准确记忆历史上重要人物的重大活动。②除准确记忆、区别不同人物的观点主张外，还能对其分析比较。③要能初步运用历史知识，客观地全面地对人物进行评价。

否定型选择题

3、否定型选择题也叫逆向选择题。此中题型在试题中有3个备选项是符合历史事实和历史逻辑关系的，要求将另一个不符合要求的选出来。

【例1】下列事关日本历史的选项中，因果关系不正确的是

A．大化改新促进了日本社会的发展

B．明治维新使日本走上资本主义道路

C．偷袭珍珠港引发第二次世界大战

D．重视科教促使二战后日本经济腾飞

【分析】本题是道否定式选择题，考查学生的识记能力和理解能力，清楚历史事件的因果关系。

【方法小结】解答否定型选择题，审清题型、题意是解答否定型选择题的必要前提，正向思维和逆向思维相结合灵活运用多种方法解题：①直选法，根据所学知识，直接确定不符合史实和逻辑关系的选项。②排除法，通过排除符合史实和逻辑关系的选项，剩下的就是符合题意的选项。③推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和逻辑关系。

比较型选择题

4、比较型选择题是将两个或者两个以上的历史事件、人物、历史现象进行比较分析。在题干中一般有相同点不同的共同相识区别等提示语。

【例1】在欧美早期资产阶级革命期间发表的代表性文献中，《权利法案》与《独立宣言》和《人权宣言》的最大区别在于（ ）

A、强调自由平等 B、 限制君王权利

C、保护私有财产 D、宣告脱离殖民统治

【分析】本道题是关于不同点的比较型选择题，A、C项是三者的共同点，D项只符合《独立宣言》的内容。选B

【例2】郑成功和左宗棠都是中华民族的英雄，他们共同的贡献是（ ）

A．收复失地，维护国家主权

B．坚决同民族分离势力斗争

C．促进两岸关系发展

D．抗击侵华日军，取得重大胜利

【分析】本题属于相同点的比较型选择题，明朝的郑成功，收复了被荷兰侵占的台湾。清朝的左宗棠，收复了被阿古柏侵占的新疆。根据两人的主要事迹可以确定正确答案为A

【方法小结】通过类比，对历史事件、人物和历史现象作比较分析，找出其相同点；通过对比较历史事件、人物和历史现象，确定其不同点，然后进行分析、归纳、概括、比较。解题时主要采用排除法。

因果型选择题

5、因果型选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。

【例1】20世纪60年代，为了保证自己的安全和国际地位，促进经济的发展，应对苏、美两个大国而建立的地区性的经济集团是（ ）A、欧洲共同体 B、北大西洋公约组织 C、华沙条约组织 D、亚太经合组织

【分析】本题属于由因导果式因果型选择题，目的实为主观原因。BC是军事组织，D是1989年亚洲。选A

【方法小结】①采取时间顺序的方法判断因果关系，越近越可能是原因。②运用基本理论的推理得出答案

概念型选择题

6、概念型选择题主要依据历史概念来命题，主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐述能力。

【例1】1518世纪是欧美主要国家社会巨变的时代。这里的社会巨变是指（ ）

A、人文主义取代神学主义

B、资本主义取代封建主义

C、机器生产取代手工生产

D、社会主义取代资本主义

【分析】本题属于概念型选择题。题干提供了一个概念社会巨变，要求选出其含义。A是指思想文化运动。C是资本主义生产方式的变革。故选B

【例2】日本生产的电子计算机，芯片来自美国，外壳来自印度，在新家坡和印度尼西亚组装，然后在日本印上日本制造的牌子，远销全球这体现了（ ）

A、世界多极化 B、文化多元化

C、经济全球化 D、资源一体化

【分析】本题属于概念型选择题。题干提供了反映现代化社会生产的国际化现象：所谓日本制造，其实是很多国家的零件的组合。这是20世纪90年代以来经济全球化的一种表现形式。

【方法小结】①背景法：历史概念都有客观存在的特定背景，根据历史时间和空间，联系所学知识，直接选取答案。②定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定。凡是与概念性质不同的选项就淘汰。如题干提供的是政治制度方面的概念，选项确是经济方面的就直接排除。③定量法：就是对概念的时间、空间、适用范围等量度上的界定。即分析该概念在什么时间、空间内存在，在什么范围内适用。

方法型选择题

7、方法型选择题该题型关注同学们的学科研究能力和学科素养的生成，体现新课程的理念，知识不在是考察的重心，只是一个载体，突出考查的是历史的学科方法。标志性词语主要有研究讨论推测调查等。

【例1】小李找来《权利法案》《王位继承法》两份材料，他是为研究哪个主题准备的（ ）

A、英国的君主立宪制 B、法兰西第一共和国的建立

C、美国独立战争的胜利 D、法兰西第一帝国的建立

【分析】本题主要考查同学们识记能力和理解能力。可由《权利法案》定位在英国即可得出正确答案。

【例2】北大一学子在狱中题诗：痛殴卖国贼，火烧赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。充分表达了被捕学生的爱国情怀。据此推测，该学生参与（）

A．新文化运动B．五四运动

C．红军长征 D．一二九运动

【分析】本题是推断式选择题，主要考查同学们识记能力和理解能力。从题干可以提取三个有效信息---北大、卖国贼、赵家楼，从而推断出B

【方法小结】调动和运用所学知识，正确和分析作为载体和桥梁的题干知识的来龙去脉；运用相关技术手段，如识图读图、材料处理、计量、阅读和换算年代的技巧等；充分利用试题本身提供的信息，发散思维。

表述型选择题

8、表述性选择题也称为肯定型、一半型选择题。其题干中常有表现在反映出标志是内容是性质是特点是准确表述等提示语，主要考查同学们对历史基础知识的识记和再认再现能力。

【例1】美国罗斯福总统曾说，《产业复兴法》是美国国会制定的最重要、最具深渊意义的立法。美国实施该法的目的是（ ）

A、实现经济复苏 B、改变社会制度

C、增加就业机会 D、国家干预经济

【分析】本题主要考查同学们的再认再现和理解能力。提示语是主要目的，结合背景分析得出正确答案为A项。B项表述错误，C项是新政措施，D项是新政特点。

【方法小结】审题时抓住题干的提示语是解题关键，切莫张冠李戴。

材料型选择题

9、材料型选择题就是以文献、图表等材料为载体而设计出来的选择题。

【例1】下图是17701821年英国农业和工业在国民总收入中的比重示意图。推动英国经济结构变化的主要因素是（ ）

A．新航路的开辟 B．英国资产阶级革命

C．英国工业革命 D．早期殖民掠夺

【分析】审题要抓关键，如时间17701821年英国农业工业等，柱状图提供的有效信息时变动-----工业的比重超过农业。根据所学知识，可以确定是英国工业革命时期。因为工业革命极大地提高了生产力，工业收入比重增加；农业比重下降。

【例2】下图是20世纪30年代英国人创作的漫画《三头怪兽》，其反映的史实是（ ）

A．三国协约的形成 B．法西斯同盟形成

C．慕尼黑阴谋 D．诺曼底登陆

【分析】本题属于图片式材料选择题，以漫画为载体，主要考查学生从图片材料中提取信息的能力。从图中可以看出狮子脸部酷似希特勒，狮背上的头代表的是墨索里尼，狮尾的头代表的是东条英机。

【例3】下面的文字是我们常见于报纸上对国家伙伴关系的基本表述，这些表述反映了（ ）

A、美国推行霸权主义政策 B、经济全球化趋势加速发展

C、和平与发展成为时代主题 D、世界多极化格局已经形成

【分析】本题属于文字材料型选择题，以国与国间的关系内容为载体，主要考查学生从文字材料中提取信息的能力。材料中的关键信息时伙伴合作

【例4】下图式1957年和1960年农业生产情况对比表

分析上表数据变化的情况，结合所学知识，你认为中国农业生产发生重大变化的主要原因是（ ）

A、抗美援朝战争对中国经济的影响B、大跃进和人民公社化运动的影响C、 家庭联产承包责任制的推行 D、文化大革命的影响

【分析】本题属于表格式材料型选择题，审题时的关键是横看项目变化，纵看总体趋势，由各项目下降，结合表格标题中的时间可以判断B项正确。（抗美援朝战争在1950年6月至1953年7月；大跃进和人民公社化运动发在在1957年到1960年这个时间段；家庭联产承包责任制发生于20世纪80年代左右；文化大革命开始于1966年。

【方法小结】①阅读材料。认真阅读材料是做好材料性选择题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。②联系教材及相关历史知识进行知识迁移，在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机结合，知识转化要准确、到位、客观。③对材料来源、作者、时间进行分析，根据材料来源及作者对材料反映的史实的态度，准确的做出判断。

排列型选择题

10、排列型选择题是在题干中有先后顺序地理位置和逻辑关系等字样和多个数字项组合而成，根据题意要求（时间先后、地理位置、逻辑关系、对应关系等）排列其顺序。

【例1】下列与第二次世界大战相关的历史事件之间存在着一定的内在联系。这种内在联系的正确顺序应是 （ ）①日军偷袭珍珠港②诺曼底登陆③雅尔塔会议④《联合国家宣言》签署 ⑤苏联对日宣战⑥德国投降

A．①②③④⑤⑥ B．①③②④⑥⑤

C．①④②③⑥⑤ D．①⑤②④③⑥

【分析】本题属于逻辑关系排列型选择题，解题的关键是按时间顺序和因果关系排列。①日军偷袭珍珠港是在1941年12月；④《联合国家宣言》签署时间1942年1月；②诺曼底登陆是在反法西斯同盟形成后1944年6月；③雅尔塔会议是在法西斯陷入进退维谷、四面楚歌的困境下，与1945年2月在雅尔塔召开的；⑥德国投降是在雅尔塔会议后；苏军攻克柏林1945年5月8日；1945年8月8日苏联对日宣战

【方法小结】解答此类题的有效方法是首尾法+排除法，即认定排在第一个和最后一个得选项，排除其中的一部分，再运用排除法，将备选项中明显错误或明显正确的选项从备选项中排除，以缩小范围。最后对其余选项进行比较分析，确定正确答案。