《翻转课堂的可汗学院》读书笔记

短短的22条笔记，确实没有办法对《翻转课堂的可汗学院》这本书做全面的概括，但从我个人的角度出发我把哪些打动我的语句帮助大家摘抄出来。特别是这些标红的语句，每一句话都让我感同身受，无法入眠。面对当今教育如此纷繁复杂的问题，我们每一个教育工作者，正如南怀瑾先生说的两句话“一片白云横山谷，几多归鸟尽迷巢”（说明一下：哪些脱离苦海的不算，哪些隔岸观火的不算，哪些冷嘲热讽的不算，哪些挂羊头卖狗肉的不算）。但是，我仍然坚信，本文最后一句话应该就是我们这些教育工作者内心深处坚信不疑的信念。

李国云 2015年7月17日，于北京。 1.培养求知欲理应是教育的终极目标，如果我们在这一点上失败，那么着着实是我们现行教育体制的巨大悲剧。 2.为什么学校不能在教会学生技能的同时让他们获得理论知识，或者让学生虚席技能的过程中掌握理论知识呢？ 3.除了语言外，文字在普及知识的过程中也起到了至关重要的作用，使人类能够将知识在大脑之外进行存储和归档。 4.教师乐于学习指导课堂活动的技巧，但唯独没有兴趣参加有关家庭作业的课程。

家庭作业就像一块被遗忘的灰色地带，所有人认为那是学生的责任，与老师关系不大。 5.正因为在学校学的不够好，学生回家才要做作业，那为什么在专门用来学习的时间里学生学得不够好呢。这是因为标准化的课堂教学，就是以讲课为主第所有学生学习的进度都“一刀切”的教育模式导致的。 6.但在如今人们的指责中，老师实际上承担了一些不公平或者至少不相称的罪名，因为对教育资金和资源的不合理利用并不是老师造成的。

7.得出一个研究结论竟然花费了30年时间，这似乎令人难以置信，但我们再对新事物进行测试时，当然会不可避免的花费一些时间。至少我们能做到面对新的学习理论，特别是有可能成为通用理论的新思想时，保持小心谨慎的态度。 8.我们采用的任何一种新教育方式都应以数据为依据，以此来不断地改善我们的教育体验，而不是妄下结论，以偏概全地对人类复杂的思维方式进行概括。 9.我认为导致学生犹豫不决的原因有两点。

第一个原因是，学生并没有透彻地理解核心概念。他们并不确定问题的实质是什么，也不知道该用哪个概念来解决问题。这好比学生在两门完全不同的课程中分别学习了如何使用锤子和螺丝刀。当学生被要求做一个书柜时，他们就束手无策了。

第二个原因是缺乏自信。学生之所以对自己的答案犹豫不决，是因为在内心深处，他们知道自己是在自欺欺人。 10.学生在重要的学习阶段，他们接受的是瑞士奶酪式教育，这使得他们的知识基础并不扎实。 11.“知识地图”，这样软件就可以自动告诉学生他们下一步该学什么了。

12.我还相信，如果学生在没有达到这一标准的情况下开始学习更高难度的知识，那么他们很有可能在之后的学习中遇到瓶颈。 13.要想创造出最有效的教学工具，就必须让创造工具的老师和使用工具的学生之间实现开放且彼此尊重的双向对话。 14.《成年学习者》一书中指出，如果我们清楚自己学习的目的，而且学习能够满足我们的需求，那么我们就能快速而深入地进行学习。 15.有一件事比这些基础知识重要得多，它同时也是教育最关键的任务，那就是教会孩子们如何学习，激励他们对学习产生渴望，培养他们的好奇心，鼓励他们思考，并持续不断地为他们注入信心，让他们能够在人类尚未发掘的领域中自主寻找问题的答案。

16.在传统课堂上教师这一职业是世界上最孤独的工作之一。老师被一群孩子包围，就像海湾中一块孤独的礁石。当然，教师休息室为师生提供交流的环境，他们可以在这里喝杯咖啡，简短的聊聊天，甚至抽一支烟，但当老师开始讲课时，他便再次回到了孤身一人的境地。没有同事能够提供支持，没有人能为他们提供建议，没有人能够给与他帮助或是肯定。

与公司里的员工不同，没有人会在一旁倾听老师发泄紧张的情绪，没有人能够帮助他面对课堂中令人眩晕的种种问题。 17.教练帮助孩子们展现出自己最好的一面，让孩子们体会到了胜利带来的兴奋感。当孩子们取得胜利时，教练与他们一同庆祝，当孩子们输掉比赛时，教练会陪在身边安慰他们，帮助他们从失败中吸取经验教训。相反，在很多学生眼里，老师可不是那个在背后默默提供支持的人，更不幸的是，学生常常将老师视为对手——正是老师丢给他们繁重的课业任务和与现实脱节的公式，让他们没有闲暇时间，让他们感到耻辱。

18.为什么老师和教练有如此大的差别呢，那是因为老师被迫拉着学生按照规定的进度学习，而评估系统只用来给学生贴上“标签”，而不是帮助他们掌握知识点。 19.在传统的课堂上，学生们置身于盒子一样的教室中，被要求做同样的事，保持同样地课堂进度。 20.事实上，有一种方法可以有效地区分出何为充满前景的行业，何为守旧和倒退的行业，只要看看这些行业中的实习生都在做些什么就知道了。 21.回到本书开始，美国之所以能够成为最适合创新的沃土，其中一个原因就是，它绝不会像世界其他地方一样害怕风险，指责失败。

学校也应如此，为学生创造一个可靠的试验田，将失败视作学习的机会而不是一种可耻的印记。 22.面对教育中的困境，最糟糕的情况莫过于我们面对窘境不闻不问，面对困难时止步不前，如果我们停下探索的脚步，我们就会付出沉痛的代价，这不仅仅关乎金钱，更关乎人类的命运。